Q1：如何将学习五元素融入到幼儿认识字母的过程中？ 对于幼儿园阶段的孩子，不能只是反复阅读纸上的文字符号，小和尚念经，不能帮助记忆。而是要让他们主动参与、主动提取，以及抓住他们的注意力。要做到这些就需要用到丰富的模式，例如各种可以扭动身体、可以造成破坏和改变的游戏、唱字母歌。 另外视觉化也可以帮助记忆，可以将字母制作成和字母相关的表征，让字母的发音和它关联起来，帮助记忆。例如把M画成一只老鼠mouse，把B画成熊bear。 Q2：幼儿在认识字母时遇到左右不分的问题，为什么会出现这种情况？怎样帮助孩子克服这个难题？ 左右不分是因为在人类的进化过程中，区分左右并不是那么重要，但是区分上下和前后很重要，因为这意味着我们能够迅速定位动物的头、尾、和脚的位置，关系到能否杀死猎物。但是无论攻击来自左或者右都是一样的，所以也就没那么重要了。 帮助孩子区分左右： - 使用锚定点，比如记住用哪只手吃饭 - 制作粘土小怪兽，有眼睛的是正面，肚子的方向是正确的，没眼睛的一面是反面 Q3：从字母到单词中间还需要经历一个什么过程？这个过程对于孩子学习英语有什么重要性？ 从字母到单词，中间还要经历一个学习「音素」的过程，发现不同的字母组合对应特定音素。学习者会发现某几个字母一起出现时总会出现对应的一个因素。因素对应的字母组合，即提取拼读规律，建立字形意识，是英文的识字过程。 为辅助这一发现过程，可以在识字阶段增加专门的拼读环节，比如牛津树的Phonic。 最后一步才是拼写  [5.2.2 英文识字、阶段和目标 - 1). 学会字母](https://www.candobear.com/p/t_pc/course_pc_detail/audio/a_65632036e4b023c044ffdfe2?product_id=c_63b3ecd315204_BvBI4JZz8205)