- Objective: 学习和知识的生理基础 - Breadcrumb: 第一章 3.3 丰富模式一一真人交流和课外阅读 # 概念阐释 3岁前，高收入家庭儿童的词汇量是低收入家庭儿童的一倍。高收入儿童听到的单词频次达到4300百万，词汇量1100，低收入的单词频次是1100百万，词汇量500。**孩子生来智商都差不多，3000万词的差距说明环境具有塑造认知能力的力量。**   # 实例 **阅读和真人交互**是非常重要的丰富模式： 一年级排名前10%的孩子，平均每年阅读量400万字（20本常规书籍，每天阅读65分钟）。 《牛津树1》举例，100字的小故事需要10次的推理才能知道结尾的包袱好笑。这其中，读完上一页还能记住下一页，都是对[[学习五元素 主动参与 工作记忆]]的锻炼。 400万字的阅读意味着几十万次的推理（阅读本身就在推理）。知识面就来自大量的阅读。 # 相关内容 所以想要孩子一直保持在同龄人靠前的水平，阅读量要一直高于同龄人。 **考虑到早期语言接触和阅读量对认知发展的重大影响，如何调整当前对孩子学习环境的方法？** # 参考资料