- Objective: - Breadcrumb: 第三章 Q21 # 概念阐释 学习的过程就是建立模型-得到反馈-调整模型，使得模型越来越能够反映真实的外部世界的循环过程。 有效反馈的3个特点： - 及时：做完题当场点评，知道错在哪里，对此进行专项练习； - 追溯到知识树：知道错的部分属于知识体系的哪一个知识点，对这一知识点进行巩固练习； - 拆解：将一个看似主观或复杂的错误拆解为专项的练习。 # 实例 # 相关内容 #### 反例：糟糕的反馈 - 孤立的分数：只有分数，没有为什么错的信息； - 滞后：点评的时间与做题时间间隔太久以至于不能反映做题者的水平了，无法采取下一步行动； - 由于信息不足和滞后这样不好的反馈，使得学生将其看作为对个人的评价，降低自我效能感。 #### 与我何干 以上说的三点非常准确地发生过。首先，我不懂为什么期末考试的考卷从来只有分数，再也看不见卷子了？我都不知道我错在了哪。😳 其次，记得初中的物理老师很喜欢放暑假回来第一天考试，第二天点评卷子。一个暑假回来完全不记得上个学期学了什么（但是其他同学好像都记得🤣）。记得有一次考试，卷子真的一个字都没写，又不好意思交白卷，所以我没交，被发现后还被请了家长。 最后在这样的情况下我对自己产生了个人评价，我学不好，我是差等生。 但在学习了科学学习的方法后，我尽量把它们用到编程学习中。在学习的过程中，我一直在调整自己的学习节奏和策略，目的就是能够掌握这门知识，这个过程挺有意思的，目前也还在调整。我认为对于一个不熟练的自学者，如何进行有效的学习的过程也需要摸索几轮才能找到适合自己的。 # 问题 # 问题答案 # 参考资料 - 听说的有效反馈：第四章Q14 - 写作的有效反馈：第七章Q14