- Objective: 什么样的写作是真写作。 - Breadcrumb: # 概念阐释 认知型写作就是以写作的形式呈现[[孩子天生爱学习 学习的本质过程]]。学习的本质过程是从外部输入中识别模式，所以认知型写作就是用文字的形式重新编码信息。 # 实例 - 深度学习主题研究的写作过程 # 相关内容 ## 对比 | | 应试写作 | 认知型写作 | | --- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------ | | 定义 | 以应试、交差为目的所进行的写作。 | 以写作的形式呈现学习的本质的过程。 | | 核心 | - **极为特殊**：通过套路化的应试写作，让人飞黄腾达，成为“人上人”。例如只把写作看作是考试的一部分。<br>- **极为随意**：明明没有搜集事实和资料，明明不知道却还要硬写一篇文章出来，于是<br> - 写一些与我无关的东西，追求宏大意义<br> - 用更能赢得赞许的材料硬拼凑文字，还要加上虚伪宏达的词藻<br> - 最终陷入“模仿、虚伪、浮夸、戏玩的写作弊病“。 | 核心是思维训练：[[阅读 阅读理解五步法]]和认知型写作的结合是让每个人通过写作，养成细致观察，搜集事实和证据，抽象规律，形成思想，并有效表达的能力，训练[[明辨式思维]]的能力。 | | 目标 | 与学习的本质无关的目标，分数、职称、流量。 | 写作的目的是探寻客观世界，转化为大脑中的知识，通过写作阐述发现，构建人类文明的[[写作 三世界模型\|世界三]]。 | | 实例 | 八股文：一种考试制度中规定的特殊文体，古代有古代八股文，现代有现代八股文。 | 智慧星球提供的实例。 | ## 文章体裁 不考虑诗歌、散文、小说等文学体裁，文章体裁只有三种：说明文、记叙文、议论文。 - 说明文：说清楚 what 的能力； - 界定清楚概念 - 记叙文：说清楚 how 的能力； - [[写作 记叙实例 人物]] - [[写作 记叙实例 状物]] - [[写作 记叙实例 叙事]] - 议论文：说清楚 why 的能力，论证能力； - [[写作 论说文]] ## 写作与阅读的关系 写作和阅读就好像是硬币的两面。陈老师在课程里说对于[[信息质量]]的筛选要看立场、逻辑和证据；在[[阅读 三级笔记法]]中也是论点、核心关键词和证据；在[[阅读 阅读理解五步法]]中，连缀关键词是用自己的话概述作者的逻辑，通过提出 how 和 why 的问题来更加精确地概述，然后在第五步提出新的问题和思想。这同时也是反推作者的写作过程。 # 参考资料 - [6. 写作](https://www.candobear.com/p/t_pc/course_pc_detail/audio/a_658a9cd6e4b04c10067f6371?community_id=c_63b3ecd315204_BvBI4JZz8205&product_id=course_2b5XvMO4cPMt6881qVsWNCS8iiv) - [认知型写作](https://readwise.io/reader/shared/01j7n2ya20j87ffd6rwy27zcdk)